#9438;#10122;8#9428;.c#9438; 03因为我和他们不一样。(2/2)

用药。

暴动时过分夸张的破坏能力背后，是他极差的神波动知能力。

针尖刺破肌肤时，他的了一，忍不住开问：“她每次磕磕碰碰之后都得打针吗？”

想到那紫红的血是因自己而起，宋曦又主动帮老师将阿声背到了医务室，但说起原因，他却又找了个相当敷衍的借。

无法知到自己的神波动，意味着他几乎没有控制自己的神海的能力，所以和其他哨兵相b，他更容易陷暴动，也更频繁地陷暴动。

几分钟后，三人便到了医务室。

而宋曦就在一旁全程看着。

差到了什么地步呢？

因为他是个有先天x缺陷的哨兵。

差到既无法知到自己的神波动、也难以察觉到他人神波动的地步。

然后在宋曦起的一瞬间，她小声说：“谢谢哥哥。”

“那也要打针的。”

如果没有药，他早就在某次暴动中癫狂至死；如果没有药，他本活不到今天。

医务室老师对类似于阿声这样的状况已经见怪不怪了，熟练地从冰箱冷藏区取凝血因、注溶剂、注s，最后注阿声的血里。

还是让她先去打一针那个什么因吧。

可他也只是微微顿了一，然后便率先迈开了步，朝医务室的方向走去。

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阿声意外：“但你不是哨兵吗？”

宋曦利索地在阿声前蹲，阿声迟疑了一会儿，在老师的柔和的神缓缓靠近他，然后小心避开膝盖的碰撞，俯趴到他背上。

“老师是向导，把你一路背过去肯定很吃力，还是我来吧。”

在今天以前，在他或主动或被动地尝试过的那么多方法中，能让他保持清醒的有效途径只有一：

又被他自己默默咽了去。

而难以察觉到他人的神波动，就意味着他几乎无法收到向导通过神波动传达的安抚信号，所以他无法像其他哨兵一样通过接受神疏导来脱离暴动状态。

“是吗……我还以为和我一样呢……”

可清楚归清楚，看到两个孩之间并没什么相不来，而且还表现一副极其和谐有的场景时，老师什么也没说，笑着同意了宋曦的请求。

宋曦顿了顿，垂，说：“因为我和他们不一样。”

可以说，药就是他的命。Ｐǒ1⑧м.cǒм(po18m.)

声音很小，小得跟蚊嗡嗡似的，老师没听见，但为哨兵的宋曦却听得一清二楚。

医务室老师正忙，没空理会他，还是阿声给他解释：“老师说，现在要好好打针，等我大了就不需要了。”

其实这话也就能骗骗和宋曦年纪相差不大的阿声，毕竟老师心里很清楚：成年向导的t能虽弱，但也不至于弱到连个孩也背不动的地步。

“可我认识的那些塔里的哨兵，他们都很少生病的，就算生病了也从来不打针，休息一会儿就好了，为什么你要打针呢？”